Lehrtätigkeit und -ziele

Mein Interesse für die Lehre geht auf die Anfänge meiner Studienzeit zurück, da es für mich eine Herausforderung ist, komplexe Sachverhalte auf einfache und anschauliche Weise zu vermitteln. Ich habe daher zur Vorbereitung von Prüfungen Lerngruppen organisiert und ab seinem 4.Studiensemester als studentische Hilfskraft an der RWTH Aachen Übungsgruppen von etwa 25 Personen betreut. In den Folgejahren habe ich an der FernUniversität Hagen, der TU München, der TU Darmstadt und an der Cornell University regelmäßig in Eigenverantwortung Übungen, Seminare und selbst entwickelte Vorlesungen zu vielen verschiedenen Themen der Informatik gehalten und dadurch große Erfahrungen in der Lehre gesammelt. Meine Fähigkeit, auf Studenten einzugehen, habe ich dabei ständig erweitert, wobei mir Schulungen durch die hochschuldidaktischen Arbeitsstelle (HDA) der TU Darmstadt und ein regelmäßiger Erfahrungsaustausch von großer Hilfe waren. Ich verfolge in der Lehre vier grundlegende Ziele:

• Die Qualität der Grundlehre hat einen entscheidenden Einfluß auf die Fähigkeiten der Studenten im Hauptstudium, sowohl was die Breite und Tiefe ihrer Kenntnisse betrifft, als auch im Bezug auf Lernmethoden und selbständiges Arbeiten. Ich möchte durch eine anspruchsvolle Gestaltung der Grundlehrveranstaltungen das Interesse der Studenten an den Grundlagen ihres Faches wecken und gleichzeitig möglichst viele Studenten in die Lage versetzen, Vordiplomprüfungen mit einem hohen Anforderungsniveau erfolgreich zu bestehen. Hierfür haben sich an der TU Darmstadt Projektaufgaben, frühzeitige Praktika, ausführliche und z.T. multimediagestützte Vorlesungsskripten, Kleingruppenübungen mit korrigierten Hausübungen, Repetitorien und eine intensive persönliche Betreuung der Studenten als erfolgreiche Mittel herausgestellt. In Anbetracht der zuweilen extrem großen Anzahl von Vorlesungsteilnehmern (an der TU Darmstadt bis zu 450 Studenten) erfordert dies einen hohen Aufwand, der sich meiner Ansicht nach jedoch auf jeden Fall auszahlt.

• Im Hauptstudium möchte ich die Studenten an die Grundlagen meines Forschungsgebiets heranführen, zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten an schwierigen Themen motivieren und ihnen die Bedeutung theoretischer Grundlagenarbeit klarmachen. In meinen Lehrveranstaltungen strebe ich daher eine Kombination von hohem theoretischen Anspruch und praktischen Herausforderungen an. Die Erfahrungen mit der Vorlesung Veranstaltung ``Automatisierte Logik und Programmierung'' haben mir gezeigt, daß dies das Interesse vieler Studenten an einer Weiterarbeit auf dieser Thematik weckt und die bis dahin oft vorhandene Abneigung gegenüber der Theorie abwendet. Zum Förderung des selbständigen Arbeitens halte ich zudem Projektaufgaben und Praktika sowie Studien- und Diplomarbeiten für essentiell.

• Neben den fachlichen Kenntnissen ist es auch wichtig, daß die Studenten frühzeitig lernen, über ihren fachlichen Horizont hinauszublicken, ihren zukünftigen Verantwortungsbereich als Gestalter von Informationssystemen zu durchdenken, und zu lernen, die Konsequenzen neuer Techniken wissenschaftlich zu beurteilen. Ich halte es für bedeutend, diese Thematik bereits regelmäßig im Rahmen der Grundlehrveranstaltungen anzusprechen und ebenso dafür zu sorgen, daß entsprechende interdisziplinäre Veranstaltungen für Informatiker angeboten werden. Meine Erfahrungen mit der Sozialorientierten Gestaltung von Informationstechnik, die ich an der TU Darmstadt zusammen mit Hochschullehrern der Informatik, der Sozialethik und dem Zentrum für interdisziplinäre Technikforschung durchgeführt hatte, waren sehr ermutigend.
• Schließlich glaube ich an eine Verantwortung von Hochschullehrern für die Reifung der Persönlichkeit ihrer Studenten. Sie sollten durch ihre Lehrveranstaltungen das Vertrauen ihrer Studenten gewinnen und gleichzeitig eine gewisse Vorbildfunktion ausüben. Ich versuche, diesem nicht leicht zu verwirklichenden Anspruch so weit wie möglich gerecht zu werden.

Meine bisherigen Erfahrungen in der Lehre sind sehr ermutigend. Ich habe von den Studenten sehr positive Rückmeldungen bekommen und eine Reihe exzellenter Studenten für Studien- und Diplomarbeiten gewonnen, die ich meine aktuellen Forschungen einbinden konnte. Ich will mich daher weiterhin intensiv in der Lehre im Grund- und Hauptstudium engagieren.